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重陽前后恰是老年“驢友”出游的好時節(jié)。目前，銀發(fā)游學(xué)正成為滬上老年群體追捧的新風(fēng)尚。在日前舉行的上海老年學(xué)習(xí)課程展上，一些老年大學(xué)開發(fā)的銀發(fā)族游學(xué)課程吸引了不少人的目光。但近日記者走訪發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)員對游學(xué)既向往又遲疑，還有人想與同學(xué)集體“放飛”，家人卻顧慮重重。問題到底出在哪？老年游學(xué)的“結(jié)”要怎么解？
潛力不小 隱憂不少
在銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的催生下，全國各地老年大學(xué)成為游學(xué)的潛力市場。《2024—2025年中國研學(xué)游經(jīng)濟(jì)市場運(yùn)行監(jiān)測報告》顯示，2024年中國研學(xué)游市場規(guī)模達(dá)1791億元，其中銀發(fā)族參與度同比上升45%，增速在各年齡段中遙遙領(lǐng)先。
但是，據(jù)一位老年大學(xué)帶班老師介紹，老年學(xué)員赴外省市游學(xué)基本都是自發(fā)行為。因缺乏專業(yè)組織保障，老年游學(xué)過程中各種問題逐漸凸顯。最主要的問題是安全保障缺失，游學(xué)前未作健康評估，部分高齡學(xué)員會隱瞞健康狀況，也沒有針對突發(fā)疾病、意外摔傷等情況制定應(yīng)急預(yù)案。其次，這類活動往往重“游”輕“學(xué)”，缺乏針對性的課程設(shè)計，既無專業(yè)導(dǎo)師隨行講解，也沒有研學(xué)資料，學(xué)員難以通過活動提升知識，其實就是很普通的旅游。上海市崇明區(qū)社區(qū)學(xué)院做了一次調(diào)查，55—75歲的老年群體對“精神養(yǎng)老”需求日益迫切，旅游成為他們晚年生活的重要內(nèi)容之一，但有82%的學(xué)員表示“喜歡旅游卻又擔(dān)心路線規(guī)劃、安全防護(hù)等問題”，67%的學(xué)員希望通過課程“了解景點文化，知道怎么出游才更省心”。
創(chuàng)新課程 收獲幸福
盡管不少學(xué)校對銀發(fā)游學(xué)采取不組織、不參與的態(tài)度，但也無法完全置身事外。有的學(xué)校還會主動作為，通過相關(guān)課程為游學(xué)做好指南。
崇明社區(qū)學(xué)院一位老師坦言，當(dāng)前老年旅游類課程多采用教師講、學(xué)員聽，再看看圖片或短視頻的傳統(tǒng)模式，學(xué)員普遍反映“看圖片記不住景點特色與布局”，教學(xué)效果難以滿足實際需求。為此，學(xué)校開發(fā)了一門“樂享旅游”課程，希望幫助學(xué)員了解熱門景點的文化背景、景觀布局以及安全注意事項；能力目標(biāo)是讓學(xué)員學(xué)會根據(jù)自身的身體狀況規(guī)劃出游路線；情感目標(biāo)是讓學(xué)員通過分享旅游經(jīng)歷、虛擬體驗心儀景點，提升晚年生活的幸福感。
銀發(fā)游學(xué)不在于“游”了多少景點、“游”得有多遠(yuǎn)，而在于讓老年人在游學(xué)中獲得實實在在的精神愉悅。嘉定區(qū)菊園新區(qū)成人學(xué)校開發(fā)的“人文行走”項目，將附近公園、地標(biāo)、紀(jì)念館、文化場館等自然與人文資源激活為寶貴的游學(xué)資源，達(dá)到近游、慢游、賞游的目的。項目以菊園成校退休族“幸福課堂”在冊學(xué)員為基礎(chǔ)，發(fā)布“人文行走體驗官”招募令，吸納更多游學(xué)參與者，降低了組織難度和出行成本。
游學(xué)分離 安全第一
對路途遠(yuǎn)、時間長的游學(xué)活動，各地老年大學(xué)普遍采用“游”與“學(xué)”分離的辦法，學(xué)校只管“學(xué)”，不具體操辦“游”。
中國老年大學(xué)協(xié)會遠(yuǎn)程教育工作委員會副主任、上海老年大學(xué)原副校長王敏介紹，上海老年大學(xué)目前在南塘浜路校區(qū)專門設(shè)立了游學(xué)系，在欽州南路校區(qū)設(shè)有國際文化學(xué)部，開設(shè)的課程有旅游與建筑文化、中外旅游線路設(shè)計、國際游學(xué)、世界旅游名勝欣賞、游輪趣游等，部分課程采用全英語教學(xué)，很受歡迎。老年大學(xué)以教學(xué)為主，學(xué)校層面一般不負(fù)責(zé)組織老年學(xué)員外出游學(xué)活動，通常的操作是由旅行社直接與學(xué)員接洽并簽訂出游合同。當(dāng)然，學(xué)校會提醒學(xué)員選擇正規(guī)旅行社，注意出行安全，游學(xué)回來后，老師也會安排學(xué)員在課堂上分享。
業(yè)內(nèi)人士提出，破解銀發(fā)游學(xué)之困需多方發(fā)力。老年大學(xué)可牽頭制定相關(guān)的游學(xué)規(guī)范，明確健康評估、保險保障、師資配備等標(biāo)準(zhǔn)；引入專業(yè)旅行社參與組織，提升路線規(guī)劃與應(yīng)急處置能力；深耕游學(xué)課程設(shè)計，從而實現(xiàn)“學(xué)中樂、樂中學(xué)”。（記者 王蔚）
